水资源作为维持人类生存与发展的重要角色更是备受瞩目，如何保证水资源的持续发展和管理更成为当今世界的一个巨大的挑战。在这样的情况下，“水信息”——一个关于技术革新的欧式概念为了满足社会与经济的需要出现在大众的视野。与此同时，与水信息方面相关的专业教育也应运而生，吸引了诸多学子们的目光。
水信息（hydro-information）这个概念是阿伯特教授1992年提出的概念，实际就是将应用数学/计算机建模专业与流体力学相关专业相结合。用计算机模拟数据的方式，以求得更加准确的数据，并应用于实际操作。
在欧洲，水务及其相关行业本身是一个重要的行业。在当今水资源严峻的形势下，如何借助新兴科技应用到水务行业也得到更多国家、组织和企业的重视。例如在法国，苏伊士环境和威立雅水务等企业一直在不断扩大，也招募了更多相关的人员。但与此形成鲜明对比的是：欧洲甚至全世界的高等教育领域在水务方面的学科教育，大多仍停留在传统的流体力学方面的教育。而欧洲设立“水信息—管理”项目的目的就是从教育行业改变这一现状，为欧洲乃至全球，培养更有能应用应用数学和建模的水务行业人才，以满足现在就业市场中该类人才供不应求的现状。
在这种社会发展及市场需求都亟待水务方面人才的前提下，欧盟水信息项目的优势不言而喻。
从项目自身来讲
水信息项目是欧盟erasmus计划创始时的第一批项目，更是欧洲联盟重点计划的项目。因此，该项目得到了欧洲联盟及相关国家政府的大力支持，其发展非常稳定。
而且该项目最大的特点“用1个申请，获5个国家支持”。很少有项目能让一个学生体验多国名校授课的机会，而且是实打实的硕士学位。
第一学期是在法国尼斯索菲亚大学完成学业，接受的课程包括流体力学、应用数学和计算机方面等。除此之外，针对学生还会配备相应的法语文化课程，帮助学生们在第一年上学期适应在法的生活。而从课程设置上，目的也是为不同学科的学生普及知识，为将来跨学科教育铺平道路。第二学期是在英国纽卡斯尔大学学习，主要为学生进行水信息方面的知识整合，从应用的角度来结合所学知识进行授课，让学生对知识掌握的更加牢固。第三学期就可以根据自身专业发展，选择不同的专业和校区。包括法国尼斯大学综合理工学院的城市水管理专业，德国勃兰登堡工业大学，西班牙加泰罗尼亚综合理工大学的决策系统专业等。针对不同的国家和城市特点，学校的专业和设置都有不同的涉及和设置。主要目标就是针对欧洲多元的文化环境下，为来自不同国家的学生不同的文化和课题研究背景进行有针对性的教育。
最后一个学期，学生可选择进行实习，实习地点包括上面提到的四所学校以及匈牙利的布达佩斯技术与经济大学，也可以留校或到其它机构完成相关课题研究项目，法国尼斯大学、德国勃兰登堡工业大学都有相关课题研究项目供学生选择。
从市场角度来看
该专业学科所培养的毕业生，在欧洲甚至全球市场属于稀缺人才。因此，该项目的毕业生在毕业时很容易就能找到一份满意的工作绝对不是问题。
而且该项目除了为学生安排在校的实习项目外，也会为学生提供很好的实习及就业平台。法国尼斯大学综合理工学院、加泰罗尼亚综合理工等院校长期与世界知名企业，像法国威立雅集团（当今全世界唯一一家以环境服务为主业大型集团）和苏伊士环境集团（仅次于法国威立雅水务集团的全球第二大水务公司，拥有120年历史的全球著名的环境企业，总部位于法国）等保持着良好合作关系。像而学校所培养的也不仅是能够进行学术研究，更具有管理和实践能力的高素质人才。学校不会主动为学生找实习，但会为学生提供许多良好的就业和实习平台接触与交流的机会。
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