蒙氏理论中的“儿童敏感期”一说早已被公认，这是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。
在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！
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什么是数学敏感期？
根据蒙特梭利的理念，孩子在数理逻辑方面的敏感期可以分成逻辑思维敏感期和数学敏感期两部分：
01逻辑思维敏感期 一般3-4岁
特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破砂锅问到底。
当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。
孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。
02数学概念敏感期 一般4.5岁-8岁
特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。
但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。
斯坦福大学数学教授Jo Boaler曾说过：“没有所谓的“天生数学脑”。”
我们后天所看到的“这个孩子数学好，有天赋”云云，或许极大程度上是因为利用好了最关键的数学启蒙阶段。
孩子在0-1岁的时候，大脑就完成了40%的发育，包括大脑神经元细胞、髓鞘和海马体以及其中的各种链接都在这个阶段发育完成。
别看这短短一年稍纵即逝，是孩子大脑发育极为关键的一年。
“其实孩子学到了，而且学习的速度无比之快。只是他不会用大人的方式反馈给我们，但这并不代表他没学到。”
而过了8岁，孩子学习数学的敏感期就错过了。
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数学敏感期，
如何培养孩子数理思维？
首先对于低龄的孩子，数感一种是很重要的数学能力。
但什么是数字感觉（number sense）？
官方一点的解释可能是：能够灵活地处理数字，拆解问题，从不同角度看问题。
要培养孩子的数感，就要充分调动起他的五感，而且还要了解哪个时期、哪种感觉是最强势的。
比如0-3岁，孩子是触觉领先，视觉配合；
3-6岁是视觉领先，触觉渐弱，转为配合；
6-8岁听觉逐渐强势起来。
基于这个认识，针对1-3岁的孩子，认识数字的时候，必须要有实物在手，比如说数字饼干，要让孩子有一种手感。
3-6岁的孩子，你要让他能够看到数字概念的呈现。
而到了6-8岁，加上听力，必须在语言上去强调，比如要说出3这个数字，而且后面还得加上不同的单位，比如“3个”、“3斤”、“3把”，这样他才会认识到3是一个变化的量，它不像咱们的中国字是固定的，3是一个可以用来描述各种东西的量。
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家长如何教孩子学好数学？
1.在运动中学习测量、计数和记录
许多孩子都喜欢秒表，他们喜欢看秒表上的分针和秒针跳动变化，这让他们有机会练习计数。测量距离和高度，计算开合跳、俯卧撑或是在踢足球时连续踢球的次数，也是很不错的选择。
向孩子提问：
你能把球扔多远？猜一猜，然后把球尽可能远地扔出去，最后测量下扔出去的距离到底有多远。
一分钟之内你能完成几次开合跳？试试看吧！别忘了计数。
你能连续跳绳多少下？拍球能连续拍多少次？试试看，然后数一数。
2.一起搭积木或是玩建筑游戏
不管工程量的大小，建筑总是离不开测量，其中既有计数、加法，也有乘法。
孩子是用鞋盒来DIY一座“俱乐部”或是修建一座真正的树屋并不重要，重要的是在其中体味到数学的乐趣。乐高积木和其他建构类玩具都能够很好地帮助孩子在游戏中认识数字，锻炼空间思维能力。
向孩子提问：
你能用一堆乐高积木搭多高的房子？如果你要搭建一座和茶几一样高的塔，需要用多少块积木？
你能搭一个正方形吗？一个长方形呢？你还能搭其他形状吗？父母要和孩子谈论所有他/她搭建出来的形状。
3.其他一些学习数学的方法
教数学可以从激发孩子天生的好奇心开始
约翰·霍普金斯大学天体物理学教授、2011年诺贝尔物理学奖得主亚当·里斯（Adam Riess）小时候就喜欢向他父母问东问西，常常都是一些数学问题，而他们觉得这是孩子好奇的天性，所以都一一耐心解答。
里斯回忆道，八岁那年，他和家人一起驾车出游，“我没有像别的孩子那样问：我们快到了吗？我是看了里程路牌和车速仪表盘然后算出了到达那里所需的时间。”里斯博士说，“数学于我而言很有用。”
父母可以教孩子在数字与实物间建立一种联系
在教“3”这个数字时，可以给孩子三个麦圈。这能帮助他们更好地理解数字的含义，比让他们背诵一串数字强多了。父母还可以和孩子一起玩拼图游戏，或者借助肢体语言向他们表述像“更高”和“更矮”这样的概念。这些都能逐渐强化孩子的空间认知能力，而这又与习得更强的数学技能息息相关。
还有很多让孩子爱上数学的方式，比如说玩棋类游戏、贴贴纸、数星星，等等。
重要的是鼓励孩子发现生活中的数学，并且能用有趣的方式去学习。
BUT
数学思维的培养，是脑力开发的关键，对孩子发展至关重要。
方法虽多，还是担心无法正确帮助孩子数学启蒙，而错过数学敏感期。
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