看百科全书的好处,儿童读百科全书的好处

　　近日，一则“华裔女孩无心申请哈佛反拿全奖”的消息被北美华人圈传为美谈。

　　故事的主人公，华裔女孩李美玲22日参加洛杉矶哈仙达冈威尔逊高中毕业典礼时，已收到包括哈佛大学、柏克莱加大等九所名校在内的录取通知书，其中，哈佛还提供了全额奖学金。

　　对于大部分家庭来说，孩子如此“有出息”，是求之不得的天大喜事。李美玲却坦言，自己从没刻意追求过名校，“起先只希望能在西海岸的学校读书”，“申请哈佛的自选论文，最初还是为申请另一所大学准备的”。

　　回忆自己的成长之路，李美玲将功劳归于父母。她说，自己出生在传统的中国家庭，平时常与家人同在书房的三张书桌旁各自忙碌，“印象中，母亲做事十分专注，耳濡目染也学习到做事要有始有终，认真对待每一个细节。”

　　李美玲一席话，道出了为人父母教育孩子的第一要义——

　　言传

　　身教

　　教育学家马尔库沙曾经说：“孩子的目光就象永不休息的雷达一样，一直在注视着你。”

　　“有其父必有其子”、“上梁不正下梁歪”不仅仅是因为基于血亲，两代人有着相似的基因排序，更多的，是在日复一日的无间生活中，成人的每一个举动都被内化进孩子的成长。

　　孩子是天生的模仿家。

　　一个习惯了污言秽语的父亲，如何打骂，也带不出翩翩有礼的儿子；一个得意于得理不饶人的母亲，如何说教，也养不成宽厚温和的女儿。

　　言传身教塑造的，是一个人骨子里的东西。无论后天如何包装粉饰，修饰的终归是皮肉，骨子里的东西，改不了。

　　这也是电影《宝贝计划》中，成龙借售货员之口传达的理念：

　　陪伴

　　“陪伴”的重要性，可从一组数字说起。

　　民政部2016年公布的摸底结果显示，全国农村留守儿童902万人，其中805万没有父母作为监护人。

　　这些留守儿童中，76.7%的小学中年级学生会经常想念父母，59.2%担心见不到父母，34,6%怕父母不爱自己。

　　父母角色的缺失，会引发孩子成长的一系列问题。调查中，54.8%的男童完不成作业，47.6%的女童经常烦躁，仅一年内就有49.2%的孩子遭受过意外伤害。

　　有人托词，没能陪伴孩子是迫不得已，爷爷奶奶也一样疼孩子。但小侨要说，父母的位置，旁人永远无法取代：

　　哈佛大学毕业的何江出生于湖南长沙的一个小村庄。与中国当时很多农村一样，这个村子的大部分壮年都选择离家打工，几年后回来，就能盖崭新的大房子。

　　然而，何江的父母却选择双双留在老家，他们坚信，“不能为了赚钱让儿子成为留守儿童”。

　　虽然家里一贫如洗，何江却说，自己的童年十分幸福。“小时候不论多累多苦，爸爸都会给我和弟弟讲睡前故事，坚持每天讲，所有故事的宗旨都指向‘好好学习’”。

　　没住上青砖瓦房，却种下一个改变命运的梦想。多年后，何江在本科阶段拿下了中国科技大学最高荣誉——郭沫若奖学金；

　　2016年，在哈佛完成本硕连读后，何江又作为优秀毕业生代表登台演讲，成为第一位获此殊荣的中国学生。

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　　有人说，这不足以说明问题，孩子能上哈佛是源于其自身的努力。

　　但你可知道，单亲妈妈邹翃燕花费29年，在付出比普通家庭多十倍、百倍的心血后，竟然将患有脑瘫的儿子送入哈佛！

　　这就是“陪伴”创造的奇迹。

　　从某种意义讲，比起那些父母生而不养、养而不教的孩子，邹翃燕的儿子纵使患病，也幸运且幸福。

　　习惯

　　什么是教育？

　　教育就是培养良好的习惯。

　　根据美国心理学家拉施里的动物记忆实验，一种行为重复21天就会成为一种初步习惯，重复90天会形成稳定习惯。

　　孩子生来作为一张白纸，家长的每一句话、每个举动都犹如一道笔痕，深深浅浅，勾勒着孩子呈现出来的图景。

　　接受按时起床不发脾气是习惯；自己的书包自己收也是习惯；获得别人的帮助说声谢谢是习惯；不顶撞长辈谦恭有礼还是习惯。

　　好的习惯养成了、养多了，自然而然就有了规矩和是非观。

　　可悲的是，许多家长以“孩子还小”为借口，不注重习惯的培养和纠正。

　　当代著名教育家叶圣陶曾说，今天东、明天西，今儿这样、明儿又那样，久而久之，“养不成习惯”就成了一种习惯，牢牢在身上生了根，未来什么习惯都养不成。

　　兴趣与

　　尊重

　　先来看下，一位将三个孩子全部送入斯坦福大学读书的妈妈，给其它家长的十条忠告：

　　“为什么会下雨？”

　　“天为什么是蓝的？”

　　多数家庭中，在父母匆匆忙于一顿晚饭或是一项家务的时候，多少人忽视了孩子难能可贵的好奇心和求知欲？

　　而这位妈妈的做法，却是肯定孩子的每一次发问，鼓励他们自己寻找答案。

　　正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，天下没有能充当百科全书作用的父母，却有能帮孩子养成解决问题的思维方式的伯乐。

　　不仅如此，这位妈妈对孩子的信任与尊重也令人动容。

　　美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出的马斯洛需求层次理论，是人本主义科学的理论之一，该理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

　　作为高阶需求，只有尊重得到满足，才能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处价值。

　　而父母，就是这种尊重的最初给予者。

　　只可惜，相当数量的父母践踏孩子的尊严而不自知，轻蔑地将其理解为“小孩子家家的天真想法”。

　　为什么一定要送孩子去美国：不为享受精英贵族教育，而是为了......

来源：新浪博客作者：王青博士

原文链接：https://blog.sina.com.cn/s/blog_9b9ef8e50102xmdf.htm

　　“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”不论这句话是谁说的，也不论它是不是鸡汤，能够一下子疯传开来，说明它自身就有能够深入人心的魅力。

　　我们的人生或许都不能活到百岁，人们似乎是在借百岁人生的感言，来寄托自己的人生期望。其实，除了对生命自身的感悟以外，只要是苦苦求索过的人生里任何一个内容，人们都会发现，唯有“淡定与从容”，才是真正的最高境界。

　　我从年轻时到了美国开始，便在苦苦求索，“美国的富裕在哪里”？20年后，儿子生活中的一件小事，给了我答案，竟然就是淡定从容。

　　这些年，随着儿子在美国上小学，我思索最多的问题，成了“美国的教育优秀在哪里？”我自己在美国修读的是教育相关专业，当时研究生入学的申请条件之一，就是要有教学经验，所以老师同学都是职业教师出身，大家天天探讨的就是教育这个话题，只不过，这个话题同样是太大、视角太多，并不容易直接回答。现在资讯发达，探讨美国教育的文章遍网都是。

　　不过仔细读下来呢，这些文章九成半以上都是在用中国的思维模式来套美国的教育，或是说把人们对中国教育的期望，借着美国教育的“优秀”表达出来而已。这类文章解读一下，字里行间就是这么几个关键词：“拼爹”、“被拼爹”和“爹拼孩子”。这不明明就是中国教育的现状吗？

　　儿子的小学有个小小的传统，每个月的最后一个星期三，在学校门外的草坪上野餐，各家各户的大人自己带食物来参加。一年四季都能席地野餐，这也算是加州阳光的副产品吧。

　　掐指一算，今年还有10个工作日就要放暑假了，所以昨天的野餐就成了一个大大的party，学校把午餐时间和午餐后的活动时间都拿了出来，允许孩子们在校外停留1个小时，孩子们感受到的是学年结束、暑假来临的欢乐，现场一片其乐融融的气氛。

　　美国学校吃午饭是各个年级轮流的，这样提高场地和人员的使用效率。因为延长了孩子们的停留时间，就出现了几个年级的孩子共同出现在草坪上的情况。这时，顶不住的是旁边卖冰淇淋的流动车，队伍一时间排得看不到头了。

　　随着先出来的孩子返回校内的时间到了，校长还要网开一面，宣布还在排队买冰淇淋的孩子可以继续留在外面。这一下，竟然等到了放学的时间，还有孩子在排队。

　　描述美国学校类似景象的文章不少，一般会归结为两类结论。想说美国好的，在渲染美国学校的快乐和有趣；想说美国不好的，就在痛斥美国学校的懒惰和散漫。其实这都只是表象，真正深层次的内涵，还是要归结到美国教育的淡定与从容。

　　美国教育的精髓是人本主义，以人为本，以学习者为中心。对比一下中国教育，其实什么都有，唯一缺失的内容就是人本主义，大人们是在做自己认为对、认为对孩子好的事情，诸如把孩子当填鸭逼着他们应试之类的，是在负责地做着不负责的事情。

　　明明只是小学生，明明即将完成法定的一学年180天的学习任务了，难道不应该给他们的天真天性一个放松一下的机会吗？如果以学习者为中心，就会看到，孩子们的心思不在了，再怎么往他们的脑子里灌学习内容，都不会有多大效果。

　　这样一个欢乐活动，反而是极大提高了学校在孩子们心中的地位，这样的向心力、凝聚力带来的长远学习效果，怕也只能是在绝对的淡定与从容之中，才能做得到。

　　孩子们散漫吗？五、六百名小学高年级的孩子在校门外，管理者只有一个校长，带着他手中的喇叭、一个小年轻助理、还有几个预先放置好的垃圾桶！老师们在自己的休息室里用餐和休息，这样的活动不在他们的劳动合同范围里，不参与。

　　而清洁工们则要等到孩子放学才进场。美国的学校，纪律是铁打的，如同整个社会的法律一样。校长之所以要明确宣布一下正在排队的学生可以留在外面，是因为如果没有这样的通知，孩子们会立即带着遗憾离队回到校园内去的。制度和有序，本身也正是淡定与从容的底气。

哦，校长还带了一样东西。一向不擅出镜的我，也忍不住抓住校长来了给合影。

他把头发染成了蓝色，在给活动助兴。

　　星期三本是一周里提早放学的一天，下午1点就放了。儿子买到冰淇淋后要匆匆回到校园里去，因为放学后有同学的妈妈约好了带他们出去玩，我给了他一张10美金的钞票，告诉他由他自己支配，包括可以给同学买礼物。

　　匆忙之中他把外套和手机留在了野餐垫子上，我决定到了1点再给他送去。见到儿子，问了一句，你的10块钱放好了吗？回答竟然已经丢了，运动裤的口袋太浅。儿子着急地在草坪上找，我告诉他，不要白费力气了，这里有几百号人，半个多小时过去了，早就不可能在了。

　　可是，这时旁边有热心的妈妈和奶奶们陆续过来“支招”，有让他回教室看看的，有让他到办公室问问的，还有人明确报料，看到有孩子捡到什么交给校长的。几分钟后，儿子连蹦带跳从办公室里跑出来，手上晃着那张钞票，竟然就是有人捡到后上交给校长了。

　　说实话，这样的结果，已经不会出现在我的思维里了，大脑自动地排除了。看到出现这样的结果，我还多少有点脸红，我是什么时候开始形成这样的思维习惯的？

　　看吧，孩子有贪玩的本能，却也有诚实和善良的天性。百年树人，只有在淡定和从容之下，才能做得到。

　　我们是加州杰出学区，大家可能更关心学校在学业方面的处理。在稍早一点的时候，4月中到5月初，学校参加一年一度的全加州统考。这是多高级别的考试呀，儿子的学校是怎么准备的呢？

　　学生们平时有很明确的阅读任务，其中很大分量的一项是用一个阅读软件来进行管理，孩子们通过测试得到一定的点数，同时也根据各人的水平不同，设立每个学期应该达到的点数目标。

　　学校一年3个学期，目前这个学期的目标点数一下子被砍了一半，老师解释的原因，是孩子们要准备统考了，所以把这些任务减少一些。

　　那段时间，我三天两头地问儿子，学校做了什么事来准备统考呢？

　　他说，老师告诉他们，这一段时间的家庭作业，就是围绕统考的准备来做的。那好，就具体关心一下他的作业吧：老师竟然取消了2周的作业，理由是学校在4月底举办才艺表演，他的老师是主要组织人，没有时间看作业了。

　　学区也曾经举办讲座，介绍新统考的要求以及准备的建议。大致听下来，学区和学校方面的准备，就是调集经费大量购入电脑，因为考试是机考。学区内有些学校，已经做到学生和电脑的比例达到1:1了，最少的学校也可以让一个年级同时参加考试。

　　还不要去替那些谣传美国“多么穷”的公立学校担心，美国的教育经费，向在经济上和学术上吃力的学区倾斜，那些学区其实比我们有钱很多。

　　都说围棋比赛是一项劳心劳力的活儿，在旧时代一盘棋能比上好几天，所以日本棋界对于比赛追求的最高境界就是“平常心”。做不到平常心，发挥一定不会出色的。没想到，儿子的学校对付最大的考试，玩得竟然就是“平常心”。一个学校、甚至整个儿一个统考成绩排在全加州前10%的学区，竟然能以如此的“平常心”对待统考，淡定与从容，没得说。

　　我特别喜欢用日本名誉本因坊高川秀格的棋谚“流水不争先”来描述外语学习的过程，其实这也正是百年树人的教育过程。流水从容，谁去推它都快不了，可是谁也都无法阻挡它百川归海的力量。

　　给孩子的成长留出时间和过程，归结到淡定与从容，这是对教育真谛的一种感悟，如同百年人瑞对人生真谛的感悟一样。

春假时在南师大的讲座，小“代言人”也是个围棋迷，

在拿《别说你懂英语启蒙》求签名时，要我写上“流水不争先”

　　要能如此感悟教育，必须得有一个绝对自我负责的出发点。只有为了自己的事情，人们才可能真正地负责。

　　在美国的价值观里，对下一代的教育，就是为了现在的成年人自己，因为他们的理解是，大人将来退休生活的质量，取决于下一代运行和管理社会的能力,为自己将来的生活负责，所以在教育问题上，容不得半点花拳绣腿。

　　要想社会能够健康高效地运行，教育，还必须得向每一个人敞开大门，这也正是淡定与从容的表现。

　　美国的联邦教育法案，小布什时代的叫做“不让一个孩子掉队”（No Child Left Behind），奥巴马去年刚刚签署的叫做“每一个学生都成功”（Every Student Succeeds），标题都已经说明了一切。

　　要知道，我们耳熟能详的一些说法，诸如“精英教育”、“贵族私校”之类的，是在把孩子分成三六九等、拼爹拼娃，而且这个分和拼的做法，还越来越低龄化，折射出来的明明是全民全社会的浮躁，并不是美国教育的实际。

　　体现不出淡定和从容的“精英”一词，在美国的教育中不是褒义词，而“私校”在美国本身就是非主流，至于“贵族”呢，美国建国之初的所有文件，都在高呼“We the People”，宪法也明文规定，要想加入美国籍，就必须放弃贵族头衔，所以“贵族”一词，在美国哪儿有任何地位呢？

　　“拼”的结果，就是我们的孩子，没有得到有效的成长，到了高中的年龄段，在自律自强、竞争力、创造力、团队精神等多方面的综合实力，开始远远落后于美国的同龄人。“拼”，本身就不是一个多高的境界。

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